●本报记者 廖玉芳 文/图

在劳动实践课上，老师在教学生如何辨别杂草及如何除草。

　　五月，碧空如洗。记者走进梅江区普育小学，校园里整洁干净，不时传来的悦耳的读书声、亲切的问候声让人如沐春风。

　　作为梅州市文明校园，普育小学始终坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，紧紧围绕“六个好”标准开展教育教学工作，全面提升校园精神文明创建水平，促进了学校的全面发展和品质提升。

　　立德树人

　　用文明滋养校园

　　在普育小学校门口的宣传栏上，一幅幅色彩鲜艳的绘画作品和摄影作品吸引了记者的目光。有学生们用画笔描绘的校园一角和校园生活，有老师们用相机记录下的生机勃勃的校园景色，还有学生们用笔尖抒发的对美景和生活的热爱和赞美。据了解，这些作品都是前不久该校举行的以“春满校园，醉美普育”为主题的师生征文、绘画、摄影比赛活动中的优秀作品，充分展示了该校素质教育的成果，彰显了该校“校园美、师生勤、学风正”的精神面貌。

　　“学校不仅仅是传授知识的地方，更是育人的沃土。” 该校少先队总辅导员廖莹告诉记者，多年来，普育小学一直把立德树人作为根本任务，重视对学生的思想道德教育，充分利用重要节点、国旗下讲话、主题班队会、主题宣传栏等开展系列德育活动。同时，依托校园广播站、电子显示屏、黑板报等文化阵地，引导学生树立和践行社会主义核心价值观、践行文明新风尚，不断深化学校精神文明创建。此外，学校还在校园里各个醒目位置、教室、走廊等地方都张贴了社会主义核心价值观和文明宣传标语，把德育工作渗透到学校教育的每个细节、浸润到教书育人的各个环节。

　　家校结合

　　培育学生劳动技能

　　“给花生地除草的时候大家一定要注意，要先把花生苗轻轻拨开再来拔草，注意不要伤到了花生苗……”在普育小学的劳动实践基地，老师正在给学生演示如何拔草，学生们排成一行，在老师的带领下变身“小农夫”，体验劳动的乐趣。此时，花卉园里各色月季花争奇斗艳，蔬果园里紫红色的桑葚挂满了枝头，菜地里甜脉、韭菜、花生苗等郁郁葱葱，到处都是一派欣欣向荣的景象。

　　为了让学生亲近自然，了解农作物的生长过程，培养学生的劳动意识和劳动习惯，2019年，该校充分利用校园绿化空地，开垦建设了600平方米的劳动实践基地，每个班级都拥有一块专属“小菜地”，让各班学生零距离体验播种、除草、浇水、收获等农耕劳作。在劳动实践基地周围，还设计了以二十四节气及注解为内容的文化栅栏，让学生随时可以了解、掌握节气与种植的关系，丰富劳动知识积累。

　　“农村有个谚语叫‘清明前后，种瓜点豆’。这是农民种植农作物的经验总结，告诉人们种瓜种豆的季节到来了，不要错过种植的最佳时机。”该校劳动组副组长张建琼边指导学生劳作，边向学生讲解农业种植知识。“春播、夏长、秋收、冬藏，我们会从二十四节气入手，指导学生们跟着物候劳作，顺着规律种养，让他们在掌握一定的劳动技能的同时，也能得到知识的积累。”张建琼告诉记者。

　　“我觉得劳动实践课特别有意义，我们见证了蔬菜从种子到长大的全过程，体会到粮食、蔬菜的来之不易，也让我养成了勤俭节约的好习惯。劳动虽然辛苦，但我也感受到了劳动的快乐。”该校五年级学生苏荧煜一边用手擦汗，一边兴奋地说。

　　除了校园实践劳作，该校还开展了“劳动小帮手”活动，号召学生回家后自己叠被子、扫地、煮饭、做菜等，帮助家人分担家务，培养学生对劳动的热爱和尊重，让学生充分感悟劳动的意义，帮助学生树立正确的劳动观，实现健康、全面发展。