校园故事丨七个印章戳
国庆节放假回来后，我在二年级某班上《科学》课。当我讲完当节课的内容，一位学生拿着《科学》教材走到讲台边来要求我给他兑换奖品。看着他手中的课本扉页上七个鲜红的印章，我心里有点疑惑。
事情是这样子的。为了激发同学们对《科学》课的兴趣，我在所教班级采取了一种激励方案：当我在课堂上提问的时候，每个同学只要对我提出的问题回答正确，就可以获得我的一个私人印章。凡是获得五个印章戳的同学，就可以获得铅笔或者是橡皮之类的奖品。该方案实施以后，这些二年级的同学们在课堂上异常活跃。我也多少为自己的好主意而沾沾自喜。
我之所以会有所疑惑，是因为我一直是随身带奖品来上课的，同学们一旦集齐五个印章戳，奖品马上兑现。那位同学怎么在集了七个印章后才来换奖品呢？我问他：“你以前换过奖品吗？”他摇摇头。于是我去他的邻桌那里展开了调查。调查后，我得知真相：这位同学拿来给我换奖品的课本其实是另外一个同学的。有个同学在集齐五个印章戳并兑换了奖品后，把这本课本给了这位同学，该同学在自己也获得两个印章戳后，打算浑水摸鱼取得奖品，于是便有了开头这一幕。
我批评了这两位同学，并指出：每个同学只能通过回答对五个问题获得五个印章才可以跟老师换奖品。这就是游戏规则。如果有人企图通过违反规则获得奖品，那对其他同学来说是不公平的，也是不公正的，老师不会姑息这种现象，其他同学也要互相监督。
我讲完后，那两位同学惭愧地低下了头。 （梅溪子）
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