教育视窗丨“减负”应走“增效”之路
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事件：一周五天，语文、数学、英语、物理、化学老师轮流发福利，每天免做一科作业，腾些时间为学生保睡眠，留些空间让学生自主成长。近日，武汉七一华源中学在全校各个年级推行“无作业日”实施方案：每天指定一门学科，老师不布置作业，其他学科不增加作业量。
点评：初中课程多，作业量的确是给予了学生不小的压力，但是，仅通过每天减少一科作业量来达到减负的目的，这一做法未免过于形式主义，效果不大。只有各学科共同减少作业量，才能真正为学生减负。考虑到学生的升学压力，不让他们做作业也不现实。因此，既要减轻学生负担，又要兼顾教学质量，必须在作业质量上下功夫，走作业增效之路。比如说，教师可在布置作业时，充分考虑不同学生的学习水平，根据学生的学习状况分类布置作业，在作业数量和难易程度上提出不同要求；学校应加强作业的管理与指导，引导教师加强作业设计，科学布置作业，给每个学生充分的自主发展空间。
（黄宝珠）
责任编辑: 张开帆
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