教育视窗丨“减负”应走“增效”之路
事件:一周五天,语文、数学、英语、物理、化学老师轮流发福利,每天免做一科作业,腾些时间为学生保睡眠,留些空间让学生自主成长。近日,武汉七一华源中学在全校各个年级推行“无作业日”实施方案:每天指定一门学科,老师不布置作业,其他学科不增加作业量。
点评:初中课程多,作业量的确是给予了学生不小的压力,但是,仅通过每天减少一科作业量来达到减负的目的,这一做法未免过于形式主义,效果不大。只有各学科共同减少作业量,才能真正为学生减负。考虑到学生的升学压力,不让他们做作业也不现实。因此,既要减轻学生负担,又要兼顾教学质量,必须在作业质量上下功夫,走作业增效之路。比如说,教师可在布置作业时,充分考虑不同学生的学习水平,根据学生的学习状况分类布置作业,在作业数量和难易程度上提出不同要求;学校应加强作业的管理与指导,引导教师加强作业设计,科学布置作业,给每个学生充分的自主发展空间。
(黄宝珠)
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