支教生活丨阔大的南疆，渺小的我
●古承红
支教的学校是新疆疏附县第二中学，我担任高一级两个班的语文教学工作。学生中维吾尔族孩子接近八成，他们中大部分国语水平较低，理解课文较困难，尤其是古诗文。我也曾和当地老师到过乌帕尔乡，见过一个高三毕业不久在家的男孩子，他只会说“你好”“好”“不”这些简单的国语，和我们无法交流。这个孩子，他可以本分地待在乡下，种玉米种核桃等等，只要勤劳肯干，也能解决温饱问题。但是，外面的世界他会一无所知，因为语言不通而寸步难行。
在教学中，除了让学生学好国语，我还常常渗透德育教育，也用日常发生的事情及时提醒引导学生，希望他们养成良好的习惯、培养高尚的情操、提升整体素养，将来做个对国家对社会有益的人。
喀什地区是多民族居住地，人口最多的是维吾尔族。有一天下午，我们几个老乡在学校附近的霍吉拉村闲逛，村道一旁是美丽的田野，另一旁是整齐的维吾尔族民居。突然民居那边有人喊我们老师，原来是二中的学生，叫汗妮克孜，但我们都没有给她上过课。她热情地邀我们到她家去。汗妮克孜的父亲不会说一句国语，无法和我们交流，就只是微笑看着我们，陪我们坐着。她的母亲会一些国语，能和我们简单交流。这个母亲开朗热情，肢体语言很丰富，拿出馕和一盘盘的干果招待我们。那天，我们不但吃了晚饭，还带走了一包包核桃和红枣，是汗妮克孜的家长一定要我们带回来的。她还热情地邀请我们周日晚上去村委会，每个周日晚上村民们都在那里唱歌跳舞。从此，我们常来常往，淳朴的友谊就这么结下了！
要和维吾尔族人交朋友，真是很容易的事，只要你怀着善良真诚的心意。疏附县的 “大巴扎”里，摆摊做生意的都是维族人。我们进入大巴扎，对样样物品都感到好奇，好吃的要尝一尝，不懂的要问一问，他们带着似懂非懂的神态看着我们。一开始好多摊主不会使用微信收付款，但在援疆老师的“引导”下，越来越多人用上微信收款了。不少人还和卖干果的小伙子交上了朋友，想要什么就微信给他，他会小三轮送货到我们的宿舍来。
在原单位，我有一个涉及方言内容的省级课题。我把课题活动推广到支教的教学班上，科代表苏麦耶·阿布都拉阿吉和尼尕热·阿里木，分别写了《新疆特色美食抓饭》和《拉面》在《语言资源快讯》公众号推出，阅读量达到一千多，给了孩子们很大的鼓励。让他们在为自己的母语和文化感到骄傲自豪的同时，学习好国语，会用国语写出情真意切的作文，我颇为欣慰。
在讲授《林黛玉进贾府》的课文之前，我到图书馆想借《红楼梦》给学生看，结果发现整个图书馆只有两套。我在大学同学群里说了一下，问有谁可以捐赠的，广西的大学同学覃晓舟马上给我发来五套《红楼梦》。而我问多少同学看过《红楼梦》时，没有一个学生看过。我花了几乎两周的时间，给学生介绍了《红楼梦》。到我结束讲解，一个班里已经有近10个同学开始看《红楼梦》，并且表示很喜欢，一定会认认真真看完。我愿意在支教的日子里，为学生讲解优秀的古典名著，让他们接受文学的熏陶，从而让学生产生文化的认可和共鸣，认同中国传统文化。
（作者系曾宪梓中学语文高级教师，去年8月开始为期一年半的援疆支教工作。）
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