浅谈学生智力的创新培养

梅州网  www.meizhou.cn  2019-03-12 09:47   来源: 梅州日报
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  人的能力有多种,但智力是人的素质的最重要的成分之一。教师只有在教学中多方面地加强培养学生的智力。促进智力的发展,只有智力发展了,人的观察力、记忆力、思考力等各种能力才能得到发展。结合教学实践,笔者谈谈一些想法和做法。

  观察力的培养。在数学教学中,学生通过观察可以发现题型的特征,找出解题的规律。因此,教师可从四方面培养学生的观察力。1、给学生提供较多的观察机会,提高其观察的兴趣。2、让学生明确观察的目的和任务,提高其观察的自觉性。3、要指导学生按照合理的步骤和方法进行细致的观察,提高其观察的效率。4、要启发学生思维,使其深刻理解观察对象。

  记忆力的培养。记忆力的强弱会直接影响学生的学习效果,掌握知识的多少。教师可向学生提出记忆的任务,增强其记忆上的自觉性、责任感;帮助学生了解记忆的规律,提高其记忆效率;帮助学生掌握记忆的技巧,提高其记忆的兴趣和信心。

  思考力的培养。思考力的强弱直接影响学生解题的速度和准确性,因此,要注重引导学生开阔视野,丰富其思考力。要经常启发学生思考问题,培养其独立思考的习惯和能力。对学生进行思维调练,培养其具备优良的思维品质。让学生经常进行分析、综合、比较、判断、推理、概括活动,指导其掌握思维的方法。

  表达力的培养。学生表达力的好坏,直接影响学生的思维力,特别是对概念的理解和应用题的理解。教师可让学生尽可能多地接受语言刺激,使其建立丰富的词汇储备;教育学生学好普通话,培养其清晰、准确发音的能力;鼓励学生大胆表达思想感情,培养其说话的系统性、生动性和灵活性。

  操作力的培养。通过操作可以发展学生的空间观念,提高记忆力。教师可以让学生经常进行手工劳动,教育他们养成手脑并用相结合的习惯。教育学生认真练习操作,使其掌握操作的基本技能。(金山小学 叶柳青)

责任编辑: 张兰

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