多维“读”法开拓新视界!这个早教新“神器”,你家娃读了吗?

梅州网  www.meizhou.cn  2019-03-04 10:05   来源: 梅州日报
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  绘本因其画面形象生动,语言简单易懂,成为幼儿园、早教机构,甚至亲子教育必不可少的书籍。近年来,研发者将游戏、舞蹈、情景剧等动态元素融入绘本教学,打破单一讲读方式,发挥绘本教育多元早教引导价值,让“阅读”真正实现“悦读”。这种艺术、玩乐与孩子认知启蒙、审美启蒙相结合的教育模式,受到众多年轻家长的青睐。

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老师引导小朋友讲演绘本故事

  机构:多样“读”法,演绎趣味课堂

  “宝贝,你们知道落叶是怎样的吗?”老师话音刚落,小宝贝们或轻轻晃动手臂,表演随风飘摇的叶子;或匍匐地面,演绎回归土地妈妈怀抱的叶子……动作各不相同,却别有一番艺术趣味,这就是阳光里绘本舞蹈机构中引导孩子阅读绘本《落叶跳舞》的教学场景。

  据该机构舞蹈老师黄宇富介绍,“绘本舞蹈”是国内首套面向3-6岁幼儿的全新舞蹈课程。全套课程共36个绘本舞蹈,实现了舞蹈、阅读、儿童心理和家庭教育四大领域的跨界。“孩子年龄小,识字不多,理解能力不足,舞蹈动作、游戏、即兴表演等灵活有趣的绘本课堂形式,有利于孩子更好地融入绘本情境,完成内容的学习。”黄老师拿起一本绘本说道,单方面给孩子讲解绘本,孩子只能简单地知道画面内容,绘本图文背后真正要表达的情感很难通过语言向孩子传达,动态的互动模式,更为注重对孩子想象力、创造力以及表达能力的培养,让孩子在吃透绘本内容,懂得书中道理的同时,拥有自己的判断力,逐步建立三观价值、健全人格,实现成长。

  “无论线上、线下,每天都会有很多家长前来咨询这种绘本教学的情况。”黄老师如是说,绘本舞蹈因形式新颖,不仅达到了早教效果,还潜移默化中为孩子奠定舞蹈基础,得到不少家长的肯定。

  家庭:摒弃单一形式,增加亲子互动

  “如果是一字一句照着书上念,小孩子不理解,坐不住。”市民陈女士告诉记者,绘本有着各种颇具趣味的游戏环节、故事情节,她跟女儿一起阅读时,摒弃了单一念书的方式,更多用歌唱、角色扮演等互动性较强的方法,充分调动孩子积极性,让孩子得以真正感悟课本,表达内心,掌握知识,懂得道理。

  市民赖女士女儿今年五周岁,已经在舞蹈机构学了一年半的绘本舞蹈,“以前让她看书,我一句一句跟她解释故事发展情节,到最后发现她要不是似懂非懂,要不就完全没记住。现在她回家会给我们表演绘本里的内容,有时甚至会给自己‘加戏’。”赖女士说,女儿不时会在原有的绘本故事基础上增加自己的想法,创编故事续集,再用舞蹈动作表现出来。

  专家:发挥多元价值,提升孩子素养

  “绘本本身是‘升级版’的图画书,它以图片串联故事,视觉冲击力强,新‘读’法无疑避免了传统阅读方式带来的枯燥无味等弊端,以更适应孩子‘玩性’的模式,真正把‘玩中学,学中玩’落到实处。”梅江区实验幼儿园蓝园长表示,书籍是精神食粮,即使是不识字的小孩子也不可或缺,但怎样让孩子真的学到书中的精髓,除了选择合适的书籍外,教学方法的选择尤其重要。绘本新“读”法给孩子一个发散思维的空间,有利于进行认知启蒙、审美启蒙教育,以及孩子想象力、观察力和创造力的培养。

  嘉应学院江南校区学前教育老师于珍认为,绘本作为21世纪儿童的读物,相较传统的书籍,图画多于文字的特点更符合儿童的认知特点。她表示,儿童不识字但拥有读图的长处,不同绘本内容的碰撞,能给孩子带来丰富而多彩的视觉世界,有助于孩子情感的萌芽并产生交集。“家长可以根据孩子的年龄或者孩子的性格特征、兴趣爱好来选择阅读的方式。”于老师建议家长,不要单一地为孩子朗读或无声的亲子共读,可以和孩子一起表演绘本内容、玩绘本游戏,甚至创编故事,一方面可以培养孩子热爱阅读的习惯,另一方面还可以激发孩子的想象力。让绘本新“读”法本身所具备的多元价值得到有效、充分发挥,充分提升孩子的语言、情感、科学知识、艺术等多方面的素养。

  本报记者:林婉萍

责任编辑: 罗欢欢(实习)

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