【灯下手记】做学生读书的引路人

梅州网  www.meizhou.cn  2019-01-08 00:00   来源: 梅州日报
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  师者,传道授业解惑也,我们要做学生读书的引路人,让学生喜欢上读书,要做到以下几点。

  一、注重课堂阅读的指导

  在阅读教学课堂上,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应注重学生读的训练,如:朗读、默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读、浏览等,有些诗文要求诵读, 有些文段抓住重点词句品读,有利于学生语感的培养。其次,要想学生喜欢读,教师示范很重要。语气的轻重,语调的高低,语速的快慢, 节奏的把握是朗读的重要性, 当学生读得不到位,老师就需要敏感地抓住那一点,进行分析、引导、提出要求,最后再示范,逐步地把学生引到书中的情景中去,体验作者的思想感情,感受当时的环境,相信学生读书的兴致会更高。

  二、注重课外阅读的引导

  教师作为孩子阅读兴趣的激发者、引导者,自己首先要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时,往往会对老师所读的书产生好奇心理。作为向导的老师,要充分利用自己的优势,及时推荐文章给学生,如果老师能与学生一起看书,而且看同样一本书,并能经常在课间休息的时候一起讨论故事情节,评论故事中的人物,那么就能激起学生的读书欲望,激发阅读兴趣;其次,要营造一些读书的气氛,不管是在家里,还是在学校,都要布置好读书的环境,放置一些适合孩子读的书籍,如童话故事、少儿刊物等,并制定好读书的时间,学校利用午读时间,在家安排20~30分钟;还要开展各式各样的活动来引起学生读书的兴趣,如朗读比赛,故事会,读书知识竞赛等活动,笔者曾经组织过《诗词大赛》,那段时间,同学们对唐诗宋词特别感兴趣,甚至有些同学作起了一些“打油诗”。

  三、鼓励阅读积累

  俗话说:“好记性不如烂笔头”。引导学生在阅读中善于抓住重点,深入钻研,独立思考,自己感受最深的地方或作勾划、或作批注;其次摘抄所读文章的各种好词、佳句、名言、精彩片断、重要段落等,也可以制作读书卡,把文章的要点或精辟句、优美句、精彩段摘录在卡片上,甚至可以写写读后感,一张卡片记一个内容,储存信息,为写作铺路。(梅江区西街小学 古雪梅)

责任编辑: 张晓珊

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