激活课堂 快乐学英语

梅州网  www.meizhou.cn  2018-10-08 14:45   来源: 梅州日报
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为激发学生学习英语的兴趣,教师要做活力教师,努力创设宽松的氛围,亲切地和学生互动,并引导学生积极参与活动,使其在愉快和自信的情绪中保持积极的学习态度,形成英语语感,奠定初步的英语基础。

唱歌活动激活课堂。欢快轻松的音乐能使学生身心愉悦,优美的旋律、明快的节奏可以渲染课堂气氛,激发学生的学习兴趣。例如,在三年级英语教学中,学生对人体的各个部位总是混淆不清,而一首动感十足的歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes ”就可把学生带入到一个欢快的音乐世界,当学生们边唱歌,边触摸身体各部位时在不知不觉中记住了单词。

引入游戏激活课堂。要使小学英语变得形象、具体、有趣,让学生爱学,教师要把游戏引入课堂,使课堂教学生动活泼、丰富多彩。在教学中,我把游戏与教学内容有机地结合起来,让学生在课堂上做到玩中学,学中玩,收到了良好的效果。在学习了描述天气状况的词汇和句型后,我让一个学生到讲台前面当气象预报员,其他同学问“What will the weather be tomorrow?”这位同学说“Guess.”大家纷纷用“Will it be……?”句型开始猜测,把所学的单词cloudy, rainy ,snowing, hot, cold, windy, warm, cool等又复习了一遍,句子运用地更加熟练。

开展竞赛激活课堂。在教学中,可以开展各种竞赛,比一比谁做得好,谁学得快,谁记得牢,比如,我们可以充分利用一体机中的班级优化大师中的奖励,给优秀的学生加分,到一定的分数时可以兑换小奖品。各语言小组之间的比赛(如四人小组的口语比赛,学生们自己说,其他小组一起评价),使那些平时不认真听讲、好做小动作、乱讲话的学生全部都参与到小组活动中,人人都不甘落后。

此外,学生很喜欢“小老师、小记者、演讲家”的实践体验活动,学生学得主动、轻松,效果较好。“小老师”可以领着大家读单词、句子,可以和某个同学用英语对话。学生获得了当老师的兴奋感觉,从此更有兴趣、更有信心学好英语。一些富有挑战性的学习活动诸如“我是小小表演家、舞蹈家、歌唱家”等的尝试,更是极大地调动了学习的积极性,充分地发挥了自主学习的潜能。

(平远县河头中心小学 林迈科)

责任编辑: 叶晓洋

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