运用微课 提高教学效率

梅州网  www.meizhou.cn  2018-07-23 10:17   来源: 梅州日报
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  ●黄遵宪纪念中学 饶海方

  在教学中,结合新课标要求,利用教育现代化的手段,把微课运用于数学教学,可以提高学生学习数学的兴趣,让学生更积极主动地参与进来。

  利用微课提高兴趣,培养自主学习能力。老师通过微课教学将学生带到感兴趣的数学问题探索中,提高学生学习的兴趣,激发学生学习数学的热情。如在“证明三角形全等”这一课中,我在微课中录入了一个问题并作为本课的情境导入:小孩玩足球不小心打碎一块三角形形状的玻璃,玻璃碎成了几块,问拿碎中的哪一块就可以去配玻璃了? 这个情境设计引起了学生很大的兴趣。我顺势引导学生思考:为什么只拿一块玻璃就可以配上和原来一模一样的玻璃?从而引出三角形全等的概念。通过微课的导入,让学生在数学情境中感受知识,思考问题,充分调动了学生的积极性和创造性。

  利用微课帮助掌握重难点。数学概念是学生学习数学、接受新知识的基础。利用微课,把概念用通俗易懂的语言录制好视频,让学生可以随时随地地回顾概念,对学生掌握数学概念很有帮助。微课最大的优点就是可以重复播放。在教学中,我经常把较难理解的典型例题讲解过程制作成微课给学生学习观看,基础较差的学生一遍看不懂可以看第二遍甚至第三遍,从而帮助学生有效突破知识的重难点。

  利用微课指导学生复习。老师可以利用微课培养学生自主总结归纳的习惯与能力,对所学知识进行梳理,从中发现一些规律性的东西,从而达到举一反三,触类旁通,独立解决问题的效果。复习时,我录制了知识点归纳的微课给学生自主观看,教给孩子归纳的方法,引导学生学会总结。教师还可以通过微课以活泼多样的形式设计巩固练习,学生则根据自己的情况分配时间观看,将所学的知识点进行有效的巩固与复习。

  微课具有自由灵活、短小精悍、重点突出等优势,教学中重视微课课程的开发和运用,可以激发学生形成良好的自主与合作的交互学习状态,进而有效提高数学教学效率。

责任编辑: 罗伟新

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